Все повече деца растат с два или повече езика у дома, в детската градина или в общността. Като логопед, често разговарям с родители, които се питат дали това ще обърка детето или ще забави речта му. Многоезичието само по себе си не причинява и не задълбочава речево или езиково нарушение.
Как изглежда многоезичното развитие
Детето не е задължително да използва двата езика еднакво. Единият може да е по-силен у дома, а другият — в детската градина или училище. С времето водещият език също може да се променя според средата и възможностите за общуване.
Смесването на думи от различни езици в едно изречение не е само по себе си знак за объркване. Детето използва наличния си езиков опит, а изборът на език често зависи от човека, темата и ситуацията.
Как семейството може да подкрепи езиците
- Говорете с детето на езика, който използвате естествено и уверено.
- Четете, пейте, играйте и разказвайте ежедневни случки на езиците в семейството.
- Осигурявайте реални поводи за общуване с близки, връстници и общности, които използват съответния език.
- Не превръщайте разговора в постоянно изпитване или поправяне. Повторете правилния модел спокойно в своя отговор.
- Приемайте, че напредъкът може да е различен във всеки език.
Кога е подходяща оценка
Ако има трайно притеснение за разбирането, изразяването, произношението или участието в разговор, консултацията с логопед може да даде по-ясна картина. Истинското езиково нарушение обикновено се проявява във всички езици, които детето използва, макар да изглежда различно във всеки от тях.
Оценката трябва да отчита целия езиков опит: кои езици чува и използва детето, от кога, с кого и колко често. Не е полезно многоезичното дете да се оценява само по стандартите за едноезично дете или семейството автоматично да бъде съветвано да изостави единия език.
Подкрепяйте любопитството към думите, културите и хората, с които детето общува. Многоезичието е част от неговата среда и идентичност, а не проблем, който трябва да бъде отстранен.
Източници
Полезна информация
